近年来，大化瑶族自治县政协引导青少年学生在参与“协商民主”的实践中，增强“有事多商量，有事好商量”的意识，感悟协商民主制度优势，坚定制度自信——

校园里，协商民主的“种子”正生根发芽

□本报通讯员 黄 炼 韦立辉

　　阳和启蛰，品物皆春。春天是播种的季节。

　　日前，第十二届全国暨首届大湾区青少年模拟政协(提案)展示活动新闻发布会(分会场)在大化瑶族自治县高级中学举行，在青少年学子中引发热烈反响。

　　这一活动的背后，凝聚着大化政协的履职担当，是该县政协引导青少年学生参与协商民主实践的一个缩影。

　　习近平总书记在庆祝中国人民政治协商会议成立75周年大会上指出，不断拓展协商方式和平台，这是提高协商民主质量的重要基础。近年来，在县政协的指导与助推下，大化高中的师生们以独特的方式参与到政治生活之中，成为政协会议的嘉宾，沉浸式体验协商民主的全过程。这一创新举措如同一颗希望的种子，播撒在青少年的心田，让协商民主理念在校园里生根发芽。

　　走进议政现场

　　——沉浸式体验协商民主

　　3月10日，恰逢大化政协八届五次会议开幕。现场，一群身着整齐校服的青少年格外引人注目。

　　这是继2024年之后，大化政协再次邀请大化高中师生作为嘉宾旁听会议——以青春版“协商”为“中国式民主”生动作注。

　　作为政协会议的嘉宾，师生们坐在会场里，认真聆听委员们的发言。从新型城镇化建设到乡村振兴战略，从城乡教育发展到乡村综合治理，每一个议题都关乎着大化的发展和人民的福祉。委员们围绕这些议题展开深入讨论，各抒己见，让人充分感受到协商民主的魅力。

　　学生们被眼前的场景深深吸引，他们目不转睛地看着台上的委员，手中的笔记本上记录着一个个要点。高二学生霍鑫慧感慨地说：“以前只是在书本上了解政协会议，今天来到会场，真正感受到协商民主是如此的真实和生动。委员们为了家乡的发展积极建言献策，这种责任感让我深受触动。”

　　带队老师陆春林坦言：“带学生来参加政协会议，就是希望他们能近距离感受民主的氛围，明白民主不仅仅是一个抽象的概念，而是实实在在体现在我们的政治生活中。这对他们的成长和价值观塑造有着重要的意义。”

　　创新实践背后

　　——民主协商理念扎根助力

　　“让孩子们愿意商量、学会商量，商量出成果。”大化政协联合县团委、教育等部门推出这一创新举措，有着深远的考量。

　　随着时代的发展，培养青少年的协商民主意识和社会责任感尤为重要。如何让这一理念在青少年心中生根发芽，成为摆在教育者和决策者面前的重要课题。

　　在自治区政协委员、大化瑶族自治县政协主席潘慧华看来，重视青少年，就是着眼未来。“让孩子们从小教室走进会议室，从关心身边小事转向关注民生大事，让他们参与政协会议，就是要让他们从小接触协商民主，播下协商民主的种子。”

　　在过去的两年多时间里，大化政协联合多个部门积极探索，精心组织大化高中师生团体参与各类民主实践活动。其中，最引人注目的是连续参加第十、十一届全国青少年模拟政协(提案)展示活动。作为广西唯一一所中学队伍，大化高中师生克服重重困难，在活动中脱颖而出，喜获“杰出提案奖”“杰出贡献奖”等十多项荣誉。

　　没有调查就没有发言权。在准备模拟政协提案的过程中，师生们深入基层广泛调研。他们走进社区，主动倾听群众的愿望和诉求；走进企业，积极关注产业发展的瓶颈；走进乡村，认真探寻乡村振兴的路径。通过实地走访、问卷调查、数据分析等方式，收集了大量一手资料，并在此基础上形成了一份份高质量的提案。

　　例如，在关于加强社区养老服务的提案中，学生们详细分析了当地社区养老服务存在的不足，并提出了“增加社区养老设施”“培养专业养老服务人才”“建立多元化养老服务模式”等一系列具有针对性的建议。这些有的放矢的意见建议，不仅体现了青少年学生对社会问题的敏锐观察，更展现了他们积极参与社会治理的热情和能力。

　　模拟政协履职

　　——收获荣誉与成长

　　大化高中师生在全国青少年模拟政协(提案)展示活动中的出色表现，并非偶然。背后是师生们无数个日夜的辛勤付出，以及学校和社会各界的大力支持。

　　据了解，学校专门成立了模拟政协社团，由政治、历史等学科的骨干教师担任指导老师，从选题策划、调研方法、提案撰写等方面对学生进行系统培训，帮助学生提升综合素质。同时，学校还为学生提供了丰富的学习资源，如图书资料、调研经费等，为学生开展调研活动创造了良好的条件。

　　在第十一届全国青少年模拟政协(提案)展示活动中，大化高中带着《关于少数民族聚居地区非物质文化遗产传承问题的报告——以广西铜鼓文化为例》的调研报告和提案，全程参加了模拟委员通道、界别协商会议、提案集中展示等环节，并获得了组委会评选的最佳政协委员奖、最佳提案奖、最佳社团奖、最佳新闻发言人奖、最佳指导老师奖、优秀组织奖、优秀展示团队奖、优秀领导力个人奖等多项集体和个人荣誉。大会最后闭幕展示环节，21支学校代表队上台领奖，而大化高中是其中唯一的县域高中，得到组委会的高度评价。

　　这些荣誉的背后，是学生们的成长与蜕变。带队参赛的指导老师直言，通过参与模拟政协活动，学生们学会了如何关注社会问题、如何进行调查研究、如何撰写提案和表达观点，“更重要的是，他们增强了‘有事多商量，有事好商量’的意识，深刻感悟到社会主义协商民主制度的优势，坚定了制度自信。”

　　意义影响深远

　　——培育未来的担当者

　　大化高中模拟政协活动之所以取得斐然成绩，中组部、教育部等“组团式”教育帮扶团队发挥了关键作用。

　　其中，挂任大化高中副校长赵树利作为思政教师，充分发挥自身优势，主动牵头整合北京师范大学“托管”帮扶、浙江大学研究生支教团以及本土教育资源，精心构建“调研—提案—实践”育人闭环，为学生搭建起参与社会治理、提升综合素质的广阔平台，师生参与政协会议和模拟政协活动的实践，对学生的成长产生了深远的影响。

　　在思想观念方面，学生们的视野更加开阔，对国家和社会的责任感明显增强。学生黄滢滢说：“以前觉得国家大事离自己很遥远，通过参与这些活动，我明白了每个人都可以为国家的发展贡献自己的力量。现在，我会更加关注身边的事情，努力为社会做出一点贡献。”

　　在学习能力方面，学生们的综合素养得到了极大提升。通过调研和撰写提案，他们学会了运用所学知识解决实际问题，提高了分析问题和解决问题的能力。同时，在与同学和老师的合作过程中，他们的团队协作能力和沟通能力也得到了锻炼。

　　对于学校而言，这一创新实践也为民族地区教育教学改革提供了新的思路。大化高中党委书记苏越表示：“通过参与民主实践活动，我们发现学生的学习积极性和主动性得到了极大激发。今后，我们将进一步将其融入到日常教学中，培养更多具有民主意识和社会责任感的新时代青年。”

　　如今的大化高中，经过模拟政协活动的实践，学生们“协商议事”的表达更流畅更从容自信，无论是提出问题还是说出想法，做到言之有物、言之有理、言之有序。协商民主的“种子”在这片校园里，已悄然生根发芽。