加强边境物流人才思政教育的路径思考

□ 谢志强

　　党的二十届四中全会对“一体推进教育科技人才发展”作出明确部署，推动人才工作进入系统协同的新阶段。

　　边境物流作为国内国际双循环关键节点，是“一带一路”建设与西部陆海新通道畅通的重要支撑。加强边疆物流人才思想政治教育，既是落实立德树人根本任务的内在要求，更是服务国家安全、经略边疆、促进区域协调发展的战略抉择。

　　一、广西在边境物流人才培养中加强思政教育的实践探索

　　近年来，广西高职院校主动适应新时代要求，依托面向东盟的区位优势，积极探索加强边境物流人才思想政治教育路径，形成了独具特色的实践模式，成效显著。

　　一是深化课程思政改革，构建协同育人新范式。广西高职院校深挖物流专业课程思政元素，在“一带一路”跨境物流、中国—东盟供应链等教学内容中，融入国家战略、人类命运共同体理念与国情教育，强化学生民族自豪感。同时，搭建协同育人平台，邀请行业专家、“最美物流人”进校园分享实践经验，推动思政小课堂与社会大课堂深度融合。

　　二是创新产教融合模式，打造实践育人新平台。广西高职院校以“政校行企师”五元协同为核心，深化跨境产教融合。通过与物流企业共建产业学院、现代工匠班，将企业真实运营项目与工作场景引入教学，在实操中锤炼学生职业素养与责任担当。此外，成立中国—越南职业教育产教联盟、中越四方国际物流人才基地等平台，汇聚多方资源，实现“教学—实训—就业”全链条贯通。

　　三是拓展国际交流渠道，探索“职教出海”新路径。广西高职院校积极践行“教随产出、产教同行”理念，在越南、泰国等国建立海外研习基地与培训基地，推出“中文+职业技能”跨境教学模式。通过开发中越双语教材、共享虚拟仿真实训系统，输出中国职教标准，既为中国学生提供海外实习机会，也为东盟培养本土物流人才。

　　四是优化定向培养机制，筑牢扎根边疆保障。广西高职院校结合边境物流需求，创新“联合培养+岗位保障”模式。与东盟院校达成“1+2”等联合培养协议，配套实训资源共享、跨国双导师制度，适配跨境物流岗位需求。同时，通过完善就业扶持政策，吸引更多学子投身边境物流建设，着力培养“下得去、留得住、干得好”的高素质人才，有效破解“引才难、留才难”问题。

　　二、高职院校在边境物流人才培养中的现实挑战

　　目前，我国高职物流教育已形成多方向专业体系，全国800余所高职院校年培养30万名物流人才，成为行业人才供给主力军，在边境物流人才培养中发挥着不可替代的作用，但仍面临多重现实挑战。

　　一是产教融合深度不足。人才培养定位与边境物流实际需求脱节，产教融合停留在表面，合作企业资源匮乏，导致培养方向偏离跨境物流岗位实际，无法精准对接“一带一路”沿线物流发展的人才要求，制约了人才供给与产业需求的良性匹配。

　　二是课程内容适配滞后。师资队伍实践短板突出，多数教师缺乏企业一线实操经历，难以将跨境供应链管理、智慧物流等前沿知识与技能有效传递给学生，导致教学内容与企业实际应用适配性不足，教学内容未能紧跟边境物流技术创新与业态升级步伐。

　　三是职业发展动能不足。部分学生对边境物流的战略价值认知不足，就业意愿与岗位稳定性偏低。同时，职业素养存在短板，难以适应边境物流复杂的国际交流与多场景工作需求，影响人才培养质量。

　　三、在边境物流人才培养中加强思政教育的路径思考

　　(一)突出引导，加强青年学生理想信念教育

　　要系统学习习近平新时代中国特色社会主义思想，引导学生深刻领悟“两个确立”的决定性意义，在复杂跨境物流场景中保持政治敏锐性，提升投身边疆的积极性与主动性。一方面，以“信念培育+能力锻造”双轮驱动，将“四史”教育与边疆实践深度结合，邀请戍边英雄、物流建设者宣讲奋斗故事，组织开展“走边关”实践活动，厚植家国情怀。另一方面，通过“国门熔炉计划”等思政项目，强化团队协作与责任担当，增强学生投身边疆、扎根边疆的主动性与稳定性，培养对党忠诚、甘于奉献的新时代边境物流人才。

　　(二)精准发力，破解培养定位与融合难题

　　针对产教融合不足问题，构建“政校行企”协同育人机制。同时，借鉴有关物流职院经验，联合龙头企业制定贴合边境物流实际的人才标准，共建订单班与产业学院，将企业真实项目纳入教学核心环节。通过“定向培养+学费减免+岗位保障”政策，精准对接“一带一路”跨境物流需求。建立思政考核与实习就业绑定机制，让学生在解决企业实际问题中明晰职业定位，强化“兴边富民”的奉献精神，实现人才培养与国家战略、产业需求的同频共振。

　　(三)提升素养，破解师资力量与教育适配难题

　　实施“双师共育”与“内容焕新”工程，推动教师赴物流企业挂职历练，聘请企业工程师驻校授课，积极组建“产业教师+文化教师”队伍，补齐教师实践能力短板。联合企业动态更新课程体系，增设智慧物流、跨境供应链等前沿模块，开发“数字边贸实务”等特色内容，利用VR技术模拟跨境场景，确保教学内容与行业技术升级、企业实际应用精准适配，让学生在课堂中掌握过硬专业技能。

　　(作者单位：广西国际商务职业技术学院)